CZYM JEST ZESTAW SYMBOLI?

To zestaw znaczków, będących uzupełnieniem materiału językowego. 

180 elementów zawierających przedmioty m.in. z kategorii:

• zwierzęta                                           
  
• ubrania
• pogoda
• pory roku 
• pojazdy 
• kształty
• kontynenty
• itd.

                                                                                           

 

Materiał ten można wykorzystać do aktywności dla dzieci w różnym wieku - dają możliwość stopniowania trudności, co jest jedną z zasad materiałów metody Montessori. 

 

Symbole to konkretny materiał do nauki pisania. 

 

        

 

ZASTOSOWANIE W METODZIE MARII MONTESSORI

Maria Montessori opisuje proces odkrywania swojej metody nauki pisania i czytania jako splot kolejnych zdarzeń, które najpierw spowodowały powstanie ruchomego alfabetu, następnie miała pomysł na żłobiony alfabet, jednak z racji wysokich kosztów zrezygnowała z niego. Na końcu powstały szorstkie litery. Czytając opisy Montessori dowiedzieć się można, że na dużych kartkach papieru oprócz liter były ilustracje przedstawiające przedmioty zaczynające się na daną literę. Świadczy to o dużej potrzebie połączenia i utrwalenia dźwięku z obrazem. W tym miejscu jest moment na wykorzystanie symboli. Chociaż, w placówkach Montessori nie ma już wspomnianych kart to miniaturowe przedmioty są świetnym uzupełnieniem materiału do pisania, jednak są też kosztowne, dlatego zestaw symboli jest uzupełnieniem do ruchomego alfabetu. 

Symbole można już wykorzystać do pracy ze żłobionym alfabetem. Przy poznawaniu liter, można dobrać takie, które zaczynają się na tę samą literę. 

JAK PRACOWAĆ Z SYMBOLAMI I RUCHOMYM ALFABETEM?

Na stole należy przygotować ruchomy alfabet oraz pudełko/koszyk z symbolami jakich nazwę zamierzamy napisać. Warto mieć też w zanadrzu szorstkie litery lub żłobiony alfabet (w zależności od tego z jakiego materiału korzystało dziecko przy nauce liter). Jeżeli dysponujemy liniaturą pod alfabet, można dziecku od razu zaprezentować jak zapisuje się litery w liniaturze. 

 

Prosimy by sprawdziło, czy w pudełku jest “kot”. Dziecko kładzie na stole symbol. Pytamy co słyszy na początku, w odpowiedzi powinno paść “k”; prosimy by dziecko znalazło tę literę w szorstkich/żłobionych literach. Następnie prosimy by znalazło ją w ruchomym alfabecie. Kolejno pytamy o literę w środku i na końcu. Z liter dziecko pisze wyraz “kot”. 

 

Dziecko obok pierwszego wyrazu, może ponownie, samodzielnie zapisać ten sam wyraz ale już w liniaturze. Jeżeli liniatura jest wystarczająco duża, może napisać go 2-3 razy. 

 

Symbole sprawdzają się w pracy z ruchomym alfabetem, gdzie dziecko zapisuje pojedyncze słowa oraz z alfabetem stolikowym, gdzie można zapisać już całe zdania odczytując je z symboli (np. krótkie historie, związki frazeologiczne, przysłowia). 

    

WYKORZYSTANIE W INNYCH AKTYWNOŚCIACH

 

Symbole można wykorzystać do innych aktywności:

• odrysowanie kształtów i stworzenie obrazu,
• poszukiwanie wybranych symboli w dziełach sztuki,
• układanie na różnorodnym tle (np. namalowanym przez dziecko) kolejnych symboli i tworzenie scen,
• układanie historii, przysłowia, związku frazeologicznego,
• odbijanie kształtów w masach plastycznych,
• własnoręczne pomalowanie symboli,
• dzielenie symboli na zbiory wg różnych kategorii,
• dobieranie par na podstawie rymów 
• ćwiczenie trudności językowych - np. głoski z podobnym brzmieniem, ortografia
  
• porządkowanie symboli za pomocą pierwszych liter
• nauki słów w obcym języku
• rozpoznanie symbolu z założoną opaską 

 

Tekst przygotowała Anna Wardowska